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发布日期2019-07-15

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文化、工商行政管理、公安等行政部门应当按各自职责,依法取缔中小学校周边200米内开办的网吧,查处接纳未成年人进入网吧的行为。城市管理等行政部门应对在学校周边摆摊设点、堆放杂物,依傍学校围墙搭建建筑物、构筑物等及时进行清理。

教育部专门成立“致力于更加公平的教育”课题组,集中一批全国高校和教育研究机构的专家学者,对教育公平问题从理论与实践两个层面进行全面的分析与研究。全国教育哲学年会的主题,也确定为“教育公平与社会变革”,专家学者们从多角度对此问题展开研究,如文化视野中的公平问题与正义理论,教育民主、教育平等与教育公平,教育公平的内涵、标准、实施途径研究,教育公平与建设和谐社会关系研究,教育公平与教育政策分析,政府、市场、家庭与教育公平,教育舆论中的公平观念分析,等等。

新华网郑州5月23日电(记者 单纯刚)汶川地震发生后,河南教育部门在全力做好经济救助的同时,重点开展学生的心理辅导和调适服务,帮助他们修复心理创伤,尽快恢复正常的学习和生活。

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据了解,《中小学生法制教育读本》将配发至下城区各个中小学,各学校将结合综合实践课程和校本课程安排课时,小学每学年安排不少于12课时的法制教育课,中学每学年安排不少于10课时的课程。

二00八年八月二十四日

重庆市教委主任彭智勇称,从2007年起,重庆市教育、监察、工商等部门将联合规范中职学校招生秩序,学校买卖生源行为将纳入商业贿赂范畴进行专项治理。

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约翰逊还说,自主阅读和学术成就之间有着重要的联系,这种联系不仅存在于英语学习中,也存在于其他学科当中。

国家法官学院与香港城市大学法律学院“中国法官法学硕士”合作项目签字仪式,2月29日在最高人民法院举行。签字仪式前,最高人民法院院长肖扬、最高人民法院常务副院长曹建明接见了香港城市大学署理校长何炘基教授一行。最高人民法院副院长万鄂湘出席签字仪式并致辞。

3年投入4500多万元,80的学校建成校园网,五莲这个经济不发达的小县为何倾力发展信息技术教育?因为他们深知——今天不生活在未来明天将生活在过去  五莲县,地处鲁东南山区,经济相对落后。全县有各级各类学校144所,在校学生7.8万人。就是这样一个偏远小县城,在信息技术教育方面却有着非同寻常的大手笔。  “我们县的经济水平处于全省中等偏下的位置,而我们的信息技术教育发展到今天,不过三年时间。”五莲县教育局局长孙著文介绍说,“这三年,全县信息技术教育投入达4500多万,仅建设教育信息中心就投入350多万元。全县农村完全小学以上学校都开设了信息技术教育课。到2004年底,全县已有117所学校(含村小)建成校园网。全县中小学计算机总数达8415台,其中教师个人购机3800台,平均1.5名教师一台;全县中小学建起微机教室126个,多媒体教室363个,平均每4个教学班就拥有1个多媒体教室……”  五莲县短短三年的信息技术教育腾飞之路,无疑留给了人们太多的悬念。要深入破解“五莲传奇”,单凭一组数据显然不够,于是,记者决定去细细聆听五莲人打造信息技术教育“传奇”的经历。  领导:既是决策者,又是先行者  “一个好领导就是一方教育的灵魂。”在五莲县教育界,领导者有双重角色定位:决策者和先行者。对于领导者而言,正确的决策是确保目标实现的前提。作为五莲教育的“领军人物”,在信息技术教育的投资与目标实现上,都能看出孙著文局长作为领导者的胆识和凝聚力。  孙著文说:“我们发展信息技术教育是从2001年开始考查论证,2002年开始实施的,目前已经实现我们预定的目标。但在当时很多人认为要实现预定目标很遥远,我们认为,既然决定干了,就要排除万难。为了解决资金不足这个制约我县信息技术教育发展的‘瓶颈’,我们坚持开源节流,多措并举,积极面向社会各界广泛宣传发展信息技术教育的重要意义,发动社会各界、个人捐资助学、助教,支持信息技术教育发展。教育局规定,中小学近三年的资金投入重点用于发展信息技术教育,凡是列入年度计划的学校,要将所需资金全部上交县教育局,由教育局统一为各学校购置设备。据统计,五莲县仅用于信息技术教育硬件方面的投资即达3000多万元。”孙局长总结道,“可以这样说,正确的思路+及时的行动=成功。”  “在五莲县教育界,不懂信息技术教育的领导就不是合格的领导。”采访中,记者不时听到人们这样说。正是基于一线教师的高度期望和领导者对知识的强烈诉求,五莲县领导成为信息技术教育不折不扣的“先行者”。“学校的信息化建设水平首先取决于校长的信息素养。”采访中,孙著文指出,“所谓信息素养,一方面是指信息意识,即校长要学会用最敏捷的思维和最科学的方式获取信息,并将其引入学校,给学校工作不断注入新的活力,这就需要加强学习;另一方面是指信息能力,它主要包括:确定需求信息的基本方向,选取获取信息的最佳途径,选择筛选、组织、处理、评价以及使用信息的有效方法,并在此基础上进行认真的分析,从而使所得信息获得最佳使用效果。而这一切的实现,有赖于领导不断地思考、实践、总结、升华。”正是因为五莲县教育领导者深谙其中的道理,他们率先垂范,处处抢占先机,领先一步,让教师们心服口服。在各类各级的信息技术培训、考试中,相关领导无一缺席,带头参加,极大地带动和调动了教师学习应用信息技术的热情。在教育局组织的信息技术初级、高级考试中,许多校长以满分通过。

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该部一直有战士考学、官兵外学、比武归来等时机,部队领导都亲自迎送,表达一份情谊和祝福的优良传统。这看似一种形式,但官兵们却真切地感受到组织的关怀和对知识的尊重。年初,部队报考军队院校学员苗子摸底考试结束后,按往年惯例要组织军校学员苗子集训班,但今年政治部门却迟迟不见动静。原来,部队今年大项任务非常繁重,把学员苗子集中起来办集训班,会牵扯大量精力,有人建议取消集训班,让他们立足自身条件抽空复习。

  在服务教师的同时,钢城区还加大力度加强山区教师队伍建设。2006年,钢城区组织部、教育局、监察局、人事劳动和社会保障局以及编制委员会办公室等部门联合出台了一条新举措:岗位设定向山区学校倾斜。今年秋季,通过让老教师内退等政策,将腾出60多个农村学校编制,同时将城里腾出来的10多个编制也都用于山区学校,用招考的办法聘任新教师。“这样,用3年左右的时间,我们基本上可以把所有农村的教师更换一半。”王子象局长介绍说。

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田淑兰建议中央和地方加大规划与统筹,在中西部农村新建一批寄宿制学校,补足中西部农村寄宿制学校的数量“缺口”。中央应该安排专项资金,特别是在少数民族地区、边境地区、贫困地区和革命老区,按照“缺什么,补什么”的原则,按照《农村普通中小学校建设标准》,建设和改进学生宿舍、食堂、厕所等生活服务用房和学生活动场地,进一步改善农村寄宿制学校的办学条件,基本消除“大通铺”和校外住宿现象。

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